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校园暴力频发,不止是青春的疼痛

http://www.ahzxw.com.cn    2014-06-19 10:55 来源: 天津新闻网  安徽在线

漳浦第五中学17岁的小范和15岁的小鸿在教室里打闹,受伤的小鸿最后经抢救无效死亡。据一些学生家长反映,就在事发当天中午,学校门口就有二三十个学生在斗殴,有两三个学生还依然躺在医院里。(5月16日 《海峡导报》)

姑且不谈校园暴力双方孰是孰非,单从接二连三发生致伤、致死事件就足以令人震惊。这所学校固然有生源素质不均衡等特殊因素,但仅以此为借口来推卸责任未免缺乏说服力。教育本身就是一种对学生行为进行归正的手段,当漠视了德育培养,校园管理出现混乱就在所难免。

每一起校园暴力事件都不是一个独立的案例存在,其背后牵出很多不容忽视的问题。是学生病了,还是家庭、学校乃至社会教育出现了漏洞?校园这一方净土总被安全隐患所困扰,这本身就是不正常现象。因此,要破解这一难题,就必须从学生认知、成长规律角度进行实质性探究。

青春叛逆是学生成长过程中的普遍现象,要归正就离不开学校的适时引导教育。但遗憾的是,传统“坏学生“观念依然在当前很多学校有生存的土壤,原因在于受升学压力影响,学校过于重视学业教育,它们对叛逆学生往往采取“高压”措施,学生对这种教育方式也存在很大的抵触心理,久而久之,叛逆学生的心智出现畸形发展,这就为校园安全埋下了“定时炸弹”。

学生容易出现冲动之举,这是其心理脆弱不堪的表现。当然,这更与学校缺乏必要的生命教育有密切关系。虽然素质教育的理念喊了这么多年,但在时下的教育体系里,功利性依然突出。学生的生命认知教育得不到有效保障,学生成长的“第二课堂”俨然成了一道摆设。在这种环境下,学生的利己主义思想会越发严重,暴力种子就在不知不觉中生根发芽。

学校应从教育理念上去医治校园暴力。作为教育者,应在工作中少一份急功近利的追求,多一份平等关爱的意识。基于此,师生之间的沟通才会顺畅,适时的引导教育也能及时跟进,令人心痛的校园暴力才有可能渐行渐远。

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